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教师资格普通话考试复习指导:普通话节律 作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2015-1-14

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文章摘要:,封建主义撒了右功能键,分裂症倾巢出动憋不住。

一、普通话节律包括的内容

学普通话如果只念准音节,顶多只学会了一半,念准音节是基础,但在说话朗读等语言表达中,要使语流准确生动,必须掌握普通话节律。

节律指在语流中语音的高低、强弱、长短、快慢等要素形成的抑扬顿挫。语音的物理要素包括音高、音长、音强和音色四个方面,七种音高、音强和音长三这构成节律。

普通话节律包括声调(包括轻声)、连续变调(包括上声变调、“一”“不”变调、形容词叠词变调)、词的轻重音、语句轻重音、停延、语调(包括语句轻重音、停连、句调)。

二、普通话节律功能

南方方言的节律跟普通话节律有很大差异。例如,博彩导航:“上将”和“下士”北京话念中重格式,吴语念重中格式。带有方言节律影响说标准的普通话,即使都属南方方言影响,港台腔跟吴语腔也明显两样,一听就能听出来,前者往往几乎每个音节都一样重。

节律可以表情达意,不同节律形式能表现很多不同语气和口气,如:

表陈述: 他’去。 (回答“去不去”) ’他去。 (回答谁去)

陈述加肯定语气: 他’’去。

感叹加不耐烦情绪: 他’’去! (曲折的) ’’他去! (曲折的)

可是在有声语言里,由于有丰富的节律成分,就不存在歧义。

如:偏正结构:爱’国歌(爱’国+歌)中重中

动宾结构:爱国’歌(爱+国’歌)中中重

大学’生(念大学的;有大学学历的)中中重

小学’生(念小学的;有小学学历的)中中重

大’学生(年纪或个子大的)中重轻

小’学生(年纪或个子小的)中重轻

三、普通话节律符号说明

正常重音。区别于非重音。

强调重音。区别于正常重音。

重音的语音形式:一是增加音长。二是在音高方面,低的更低,高的更高,升的更升,降的更降。比如55调值可以高于55,35调值收音可以超出5度,211调值可以低于1度,51调值起音可以高于5度,收音可以低于1度。三是可以增加音强。正常重音在以上方面变化幅度一般,强调重音则突出。

句调上升,即句尾的音高向上挑。

句调下降,即句尾的音高低落。

平调,用在句中、句尾都行,符号前头的音节呈平起平收的趋势。

(曲折的),→(曲折的):曲折调。无论总的趋势是升,是降,是平,符号前头那个音节的音高形式都有曲折变化。例如,降调的调值由51变为5121,平调由55度为565。

停连:有标点而不宜停。只在不加横线时使用。

—:连贯。长短横线并用时,短线为小层次,居上;长线为大层次,居下。

○:停顿

:表示间歇

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