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幼儿园说课稿:《小熊让路》说课稿设计范例 作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014-11-12

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文章摘要:,去末归本公务员管长叹,岩茶遁世离俗主调。

    现在的孩子绝大多数是独生子女,博彩导航:在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。因此,教育幼儿宽容待人,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。
   
幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。因此,经常有幼儿来告状:"某某打我""某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

   
根据教材和本班幼儿的认知水平,我制定了以下目标:

   
1)理解故事的内容,能看图讲述故事。

   
2)学习理解动词:跳、淌、爬。

   
3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

   
教学的重点、难点:

   
1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。

   
2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

   
教学的准备:

   
背景图一幅,小动物图片若干,通过操作图片,帮助幼儿理解故事内容,从而突破活动的重点和难点。

   
教法:

   
本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。

   
通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。

   
在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。

   
学法:

   
教师有感情的一边讲述故事,一边演示图片,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。

   
过程:

   
本次活动我设计了五个环节:

   
第一个环节:出示背景图,引起幼儿的兴趣。

   
兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解,然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。

   
第二个环节:教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

   
这个环节我又分成三个部分,第一部分是讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)

   
教师有感情的讲述故事的前半部分,同时配上图片的演示,让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么办法?通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。

    第二部分是幼儿讨论:大狮子会想一个什么办法?这个部分充分发挥幼儿的想象力,鼓励大胆的讲述自己的想法。
   
第三部分是讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点
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第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问:如果你是这只小熊,你碰到这写小动物你会怎么做?你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

   第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。
   
第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。

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