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2014年特岗教师招聘考试综合模拟试卷及答案解析(九) 作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014-11-10

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文章摘要:,强干弱枝两重天掌信通,二手车关子笑面虎。

 

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共20小题,每题1分,共20)

1 教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是(  )

A.分组教学

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【参考答案】

C

试题解析:

略。

2题教师为履行专业工作职责而必须具备的基本权利是(  )

A.管理学生权

B.教育教学权

C.民主管理权

D.进修培训权

【参考答案】

B

试题解析:

教育教学权是教师最基本的权利。

3题下面体现垂直迁移的具体事例是(  )

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

【参考答案】

B

试题解析:

垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中,只有B项体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同,前者高,处于认知结构的上位;后者低,在认知结构中处于下位,这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

4题如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么说明此测验的(  )高。

A.区分度

B.效度

C.难度

D.信度

【参考答案】

A

试题解析:

区分度是指能不能把程度高与程度低的学生区分开来的一种测验标准。

5题由斯太克提出,古巴、林肯等进一步发展而成,被一些学者认为是迄今为止所有评价模式中最全面、最有效的课程评价模式是(  )

A.CSE评价模式

B.CIPP评价模式

C.目的游离评价模式

D.目标评价模式

【参考答案】

A

试题解析:

略。

6题教师在上课过程中发现学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,以引起他的注意,促使其重新专心听讲,这位教师运用的是(  )

A.体态表达技能

B.提示技能

C.直观技能

D.批评技能

【参考答案】

B

试题解析:

提示技能是教师教育教学必备的基本技能。

7题人本主义心理学的主要代表人物是(  )

A.冯特和罗杰斯

B.马斯洛和罗杰斯

C.华生和斯金纳

D.马斯洛和杜威

【参考答案】

B

试题解析:

马斯洛和罗杰斯是人本主义心理学的主要代表人物。

8题直观教学时运用变式方法的目的是(  )

A.激发兴趣

B.引发注意

C.丰富想象

D.区分本质与非本质特征

【参考答案】

D

试题解析:

运用变式进行教学是为了让学生更好掌握概念,区分本质与非本质特征。

9题在心理学发展历史中,机能主义心理学强调研究意识的功能,它主要活跃于(  )

A.19世纪60年代

B.19世纪80年代

C.1890年到20世纪30年代

D.20世纪50年代

【参考答案】

C

试题解析:

机能主义诞生于19世纪末20世纪初。

10题在不同社会,或同一社会不同的历史时期,教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有(  )

A.永恒性

B.历史性

C.阶级性

D.相对独立性

【参考答案】

B

试题解析:

题干所述是教育历史性的含义。

11题同一班的学生,博彩导航:听同一节课,每个人对讲课内容的理解不尽相同,这是因为人的心理具有(  )

A.主观性

B.客观性

C.社会性

D.自发性

【参考答案】

A

试题解析:

人的心理具有主观性。

12题根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(  )

A.教育法律

B.教育行政法规

c.教育政府规章

D.教育单行条例

【参考答案】

B

试题解析:

国务院有权制定和发布教育行政法规。

13题分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的(  )阶段。

A.提出问题

B.明确问题

C.提出假设

D.验证假设

【参考答案】

B

试题解析:

找出问题的主要矛盾是解决问题的第二个阶段,即明确问题阶段。

14题我国《义务教育法》的立法宗旨是发展(  )

A.专业教育

B.基础教育

C.中等教育

D.职业教育

【参考答案】

B

试题解析:

《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。

15 “教学有法,但无定法”反映了教师劳动的(  )特点。

A.连续性

B.长期性

C.示范性

D.创造性

【参考答案】

D

试题解析:

“教学有法,但无定法。”要求教师在教学中应敢于创新,体现了教师劳动的创造性。

16题一个人做了好事感到愉快,做了坏事感到内疚,属于(  )

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.心境

【参考答案】

C

试题解析:

道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。

17题下列对瞬时记忆的说法不正确的是(  )

A.保持时间为几十到几百毫秒

B.存储形式为视觉表象和声音表象

C.如果不被注意或编码,就会自动消退

D.容量的平均数量是

【参考答案】

D

试题解析:

容量的平均数量是7,是短时记忆的特点。

18题下列教学方法中以实际训练为主的方法是(  )

A.讨论法

B.读书指导法

C.演示法

D.实验法

【参考答案】

D

试题解析:

实验法强调学生的动手能力,所以属于实际训练法。

19题科学家通过观察动物来预测地震,说明思维的(  )

A.间接性

B.概括性

C.创造性

D.敏捷性

【参考答案】

A

试题解析:

思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物,而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接地认识。科学家通过观察动物这个媒介来认识地震,所以体现的是思维的间接性。

20题在我国当前学校的领导管理体制中,中小学应实行(  )

A.校长负责制

B.党支部领导下的校长负责制

C.学校委员会负责制

D.党支部负责制

【参考答案】

A

试题解析:

我国中小学实行校长负责制。

二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题,每题1分,共10)

21 孔子主张的培养目标是____________________

【参考答案】

试题解析:

贤人君子

22题人的智力呈___________分布。

【参考答案】

试题解析:

正态

23题教师的劳动特点是由其任务和职业角色的所决定的。

【参考答案】

试题解析:

多重性(或多样性)

24题作为权利的主体,学生所享有的合法权利主要有人身权和____________

【参考答案】

试题解析:

受教育权

25题领会知识包括感知教材和___________

【参考答案】

试题解析:

理解教材

26题所谓心理发展,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列___________

【参考答案】

试题解析:

心理变化

27 “我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系____________的特点。

【参考答案】

试题解析:

民主平等

28题教育心理学是研究学校情景中___________的基本心理规律的科学。

【参考答案】

试题解析:

学与教

29 “揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约,违背了人发展的________________________

【参考答案】

试题解析:

顺序性 阶段性

30题在教学过程中传递信息的物质工具称为_____________

【参考答案】

试题解析:

教学媒体

三、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“×”或“√”。本大题共10小题,每题1分,共10)

31 教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。(  )

【参考答案】

试题解析:

研究性学习课程倡导学生对课题的自主选择与主动探究,但是学生在自主探究中离不开教师的指导,教师的指导是否有效决定着研究性课程实施的成败。

32题孟子是中国古代外铄论观点的代表人物。(  )

【参考答案】

试题解析:

苟子是外铄论观点的代表人物,孟子是内发论观点的代表人物。

33题长时记忆的容量一般是59(7±2)个项目,平均值是7(  )

【参考答案】

试题解析:

题干描述的是短时记忆的容量。长时记忆的容量是无限的。

34题损害的发生不是教育法律救济的前提。(  )

【参考答案】

试题解析:

教育法律救济的前提是损害的发生。

35题气质和性格都是有好坏之分的。(  )

【参考答案】

试题解析:

气质没有好坏之分。

36 “三角形的内角和等于180°”属于条件性知识。(  )

【参考答案】

试题解析:

“三角形的内角和等于180°”属于陈述性知识。

37题桑代克认为学习是尝试错误的过程。(  )

【参考答案】

试题解析:

桑代克认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。他提出了联结一试误理论。

38题教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点。(  )

【参考答案】

试题解析:

杜威曾经指出:“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是自己的目的”。

39题教师的职能是教授科学文化知识。(  )

【参考答案】

试题解析:

教师的职责不但是教书,更重要的是还要育人。

40题教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”,只要学生的想法与此不同的,就是“错误观念”。(  )

【参考答案】

试题解析:

题中所述不符合素质教育的要求,也不利于学生的发展。

四、简答题(本大题共5小题,每题5分,共25)

41 简述校本课程开发在哪些方面体现了教育追求个性化的思想。

【参考答案】

试题解析:

(1)校本课程开发满足了各地区经济发展对教育多层次、多元化的需要;

(2)在编制、实施和评价校本课程的过程中,教师的主体性得到体现,从而能更好地发挥教师教学和教师作为研究者主体的作用;

(3)校本课程更关注学生的主动性、创造性等的个性差异,力求使每个受教育者在全面发展的同时,个性优势得到展示与发挥,以适应不断变化的未来社会的需求。

42题简述我国小学的培养目标。

【参考答案】

试题解析:

(1)初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情,初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质,养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯,初步具有自我管理以及分辨是非的能力;

(2)具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能,了解一些生活、自然和社会常识,初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力,养成良好的学习习惯;

(3)初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯,具有健康的身体,具有较广泛的兴趣和健康的审美情趣;

(4)初步学会生活自理,会使用简单的劳动工具,养成爱劳动的习惯。

43题简述记忆的品质。

【参考答案】

试题解析:

(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西,就是记忆敏捷性良好的表现。

(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。能够把知识经验长时间地保留在头脑中,甚至终身不忘,这就是记忆持久性良好的表现。

(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。它是指对于所识记的材料,在再认和回忆时,没有歪曲、遗漏、增补和臆测。

(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征,它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验,以解决当前的实际问题。

44题简述对班级正式群体的管理策略。

【参考答案】

试题解析:

(1)选好班级正式群体中的领导;

(2)注意引导支持;

(3)适当授权,鼓励学生的自主管理。

45题简述影响学习迁移的因素。

【参考答案】

试题解析:

(1)学习材料之间的共同要素或相似性;

(2)原有知识经验的概括程度;

(3)学习情境的相似性;

(4)学习的态度和定势;

(5)认知结构的特点;

(6)学习策略的水平。

五、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20)

46 结合实际,谈谈如何培养学生坚强的意志品质。

【参考答案】

试题解析:

(1)加强生活目的性教育,树立科学的世界观;

(2)组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验;

(3)根据学生意志品质上的差异,采取不同的锻炼措施;

(4)加强自我锻炼,从点滴小事做起。

47题结合实际,谈谈马斯洛需要层次理论的内容及其对教学的启发。

【参考答案】

试题解析:

(1)根据需要出现的先后及强弱顺序,马斯洛把需要归纳为七个基本的层次:①生理需要;②安全需要;③归属与爱的需要;④尊重需要;⑤求知需要;⑥审美需要;⑦自我实现的需要。(2)需要层次理论对教学的启发:马斯洛的需要层次理论比较接近现实,对教育工作具有一定的参考价值。只有满足学生合理的可以实现的最基本的需要,学生才能积极努力地学习。在教学中,教师只有努力满足学生的认知需要和学习需要,才能调动学生听课和做作业的积极性。一般来说,学校里最重要的缺失需要是爱和自尊。所以,在思想工作中,要重视满足学生自尊的需要、爱的需要和美的需要,丰富学生的精神生活,提高学生的思想境界。

六、案例分析题(本大题共15)

48 生活中常有“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”这样的说法。以上这一说法说明能力发展受什么因素所决定?简述你对这一观点的看法。

【参考答案】

试题解析:

(1)说明能力发展受遗传因素所决定。

(2)看法:遗传素质是智力发展的基础和自然条件。有研究发现:遗传关系越密切,个体之间的智力越相似。但是遗传只为智力发展提供了可能性,要使智力发展的可能性变成现实性,还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。因此,遗传因素是能力形成的自然基础和前提;遗传因素不是能力形成和发展的唯一决定性条件。

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